Kritiek op het Klein Seminarie in Hoogstraten

Standard

Onderstaande tekst vond ik in de catacomben van m’n laptop.
Een kritisch stukje over de school waar ik zes jaren een broekverslijter was.
Goede tijd, zeker wel, maar ook: frustratie daar, man man man.

Klein Seminarie Hoogstraten                            21/01/01
Wannes De Loore                         1        6EWI

Onderwerp: kritiek op de school
Opdracht: schrijf een essay over de school

Kritisch Seminarie
Het Klein Seminarie is een grote, ouderwetse school. De muren zijn al jaren dezelfde en de speelplaats is de laatste 50 jaar alleen maar schever gaan liggen. De bomen zijn de enige afleiding die er enigszins is en de aanwezige banken zijn weer eens allemaal volzet.
Nu zijn dat dingen waar je als leerling eigenlijk veel, heel veel belang aan hecht: de infrastructuur van de speelplaats.
Het is de eerste indruk die vaak, bewust of onbewust, de doorslag geeft bij de keuze van een school. Als je dan als leerlingetje lagere school op een sombere plaats als de onze komt, denk je wel twee keer na.
Wij (de retoricanen), ijveren al heel lang voor het veranderen, verbeteren van de speelplaats: meer banken (in twee rijen, zodat je tegenover elkaar kan zitten), meer kleur (nodig eens wat leerlingen van de kunsthumaniora uit en laat ze een week of twee hun gang gaan),…
Ook het feit dat de innerlijke mens hier moet teren op wat ‘s morgens snel bijeengescharreld en dan meegebracht krachtvoer is een zwaar discussiepunt. Wij willen op de een of andere manier de gelegenheid verkrijgen om iets te eten of te drinken. Dat moeten geen cola en hamburgers zijn, maar zoals het nu gesteld is, is het echt wel triest. Als je in de zomer dorst hebt, zij er kraantjes aan de muur (waar weliswaar vies maar drinkbaar water uitkomt), maar in de winter is er niets, helemaal niets. In elk geval niet voor leerlingen.
Lesgevenden hebben dan weer wel de faciliteit van het drinken. Is dat geen discriminatie?
En ik denk dan zo bij mezelf: een katholieke school die katholieke (en dus christelijke) waarden nastreeft en die jaarlijks verschillende solidariteits projecten in de derde en vierde wereld steunt, mag zo’n instelling dan wel discrimineren? Waarom zou een leerkracht (“Wij zijn ook maar mensen” (Jules Verhulst)) zich beter mogen achten dan een leerling? Zijn niet alle mensen gelijk misschien?
(All animals are equal, but some are more equal than others?! (Animal Farm))
OK, een school runnen is niet het gemakkelijkste en je kan niet voor iedereen goed doen en zeker niet voor duizend pubers. Maar af en toe moet er toch geluisterd kunnen worden naar de noden van de leerlingen, niet?
De leerlingenraad heeft eigenlijk niets te zeggen. De manier waarop de ideeën verwerkt worden door de directie komen niet echt positief en stimulerend over. De leerlingenraad is eigenlijk gewoon een zoethoudertje, we krijgen dan toch het idee dat we iets in te brengen hebben.
Het idee van meer banken op de speelplaats (1999) werd eerst aanvaard: na de paasvakantie zouden er meer banken  komen, maar niet op de door ons gesuggereerde plaats (tegen de gevel van het Ostgebouw), maar voor het muurtje tegenover de jongenstoiletten. Dat is nu net de plaats waar de lagerejaars altijd voetballen! Logica? Nee, de banken zijn er nog steeds niet.
Ook het lessenpakket is serieus vastgeroest in de jaren stillekens. In deze tijden van technologische hoogstandjes, internet en wijlen L&H, krijgen wij als ASO’ers geen informatica. In het derde en vierde jaar wel. Toen hebben we zelfs met het revolutionaire (en tegelijk ook versteende systeem) Windows 3.X leren werken. Een programma dat toen enkel nog gebruikt werd door hobbyisten en freaks.
De TSO’ers worden daarentegen wel onderricht in “hoe surf ik slim, snel en voordelig”. Wij moeten dat ook wel kunnen, of dat wordt alleszins toch verwacht, maar we moeten het zelf maar uitzoeken.
We krijgen dan (in EMT en EWI) wel economie, maar wie o wie weet uit de lessen hoe hij/zij best zijn/haar geld belegt?

Toch ook positieve dingen hier, qua lessen. Geschiedenis gaat nu bijvoorbeeld over politiek. Ik ben er zeker van dat onzer allen Juul dat met zoveel overgave en brio aan de dag weet te brengen dat het echt wel interessant kan zijn. Dit is trouwens ook iets waar we iets aan hebben in het dagelijkse leven. We zijn volgend jaar immers allemaal 18 en dan moet je naar het schijnt ook stemmen. En dat is iets dat je beter overdacht doet.
Al bij al is het Klein Seminarie nog niet zo’n slechte school. Ik ken een aantal jongens die eerst enkele jaren hier gezeten hebben en die dan naar het VITO vertrokken zijn. “Was ik maar op ‘t Seminarie gebleven,” zijn dan de reacties.
Toch zijn er een aantal belachelijke, echt belachelijke, regels. Waarom zou een jongen wel en een meisje geen sokken moeten dragen in de zomer? Hebben meisjes dan zoveel warmere voeten? Of is het misschien niet netjes? Maar wat is dan wel netjes? Een uniform en een zijmeetje?
Hoewel ik toch vind dat er niets mis is met geperoxydeerd of gekleurd haar (wat voor meisjes dan blijkbaar wel kan) of een piercing. We leven nu eenmaal in een maatschappij waar (bijna) alles kan en mag (postmodernisme). En is de school geen springplank naar het “echte” leven?

10 thoughts on “Kritiek op het Klein Seminarie in Hoogstraten

  1. Lieve

    Lijkt mij wat ouderwets, die school van je. Mijn kinderen zijn echter aan het overwegen om mijn kleinkinderen naar het klein seminarie te sturen. Je hebt niet het vak informatica, maar jullie werken toch tijdens de lessen op computer, jullie hebben toch smatschool en werken les en vakgebonden toch regelmatig met smartschool of niet? Jullie hebben toch seminarie-uren, ik veronderstel dat je dan zelfstandig werkt als voorbereiding op hoger/universitair onderijs. Dat kan toch niet zonder gebruik te maken van of te communiceren via de computer. Hoe zit dat met onderwijsvernieuwing? graag wat informatie hierover.

  2. Veerle

    Beste Lieve,

    Misschien een late reactie, maar ik denk inderdaad dat Wannes zijn tekst echt wel uit den oude tijd is. Ondertussen gaat het er in het Klein Seminarie echt wel op vooruit.
    Kijk eens naar hun website (www.klein-seminarie.be), ga langs op de open deur dag, maak kennis met hun open leer centrum,… Uit mijn ervaring is het Klein Seminarie een school met veel oog voor de leerling en vooral veel enthousiasme. Uiteraard kunnen de gebouwen niet herbouwd worden, maar qua techniek in klassen en sfeer wordt het steeds beter.
    Ook het Klein Seminarie gaat met zijn tijd mee… dus don’t worry. Uw kleinkinderen zouden op een geweldige school terecht komen.

    Ga zeker een keertje kijken.

  3. Frits Klostermann

    Beste lezers, ook ik heb op dit Klein Seminarie gezeten, het was in de jaren zeventig. Ik denk met veel plezier aan deze tijd terug. Ik heb er veel geleerd, veel gelachen en het was een echt gelukkige tijd.
    Dank aan alle docenten en leidinggevenden uit die tijd,, ook dank aan de priesters die met toewijding voor de jeugd zich ingezet hebben!

    • Dat kan ik alleen maar bevestigen. Dit was dan ook een werk ter illustratie van de kritiek. Ofte: negatieve noten zoeken om deze uit te luchten. Goede lezer, tussen de lijnen 🙂

  4. Paul

    Dit jaar heeft ons gezinnetje goud: 50 schooljaren op het Klein Seminarie. Goed of fout… ? Eigenlijk gaan ons 4 klein mannen daar naar ‘t school wegens een nogal ‘onnozele’ reden. Mijn vrouw komt uit Mechelen en jongens van het Klein Seminarie gedroegen zich op de Vrijheid voorbeeldig in het verkeer. Bij het Spijker vlogen ze altijd plots voor de auto. (lees: de verkeerssituatie is er anders) Dit is de reden waarom wij al vijftig schooljaren in het KSH zitten. Goed of fout? In elk geval hebben die jongens uit de mid-nineties nooit geweten welk impact hun voorbeeldig gedrag heeft gehad voor de school!
    Als ‘t goed is mag het ook gezegd worden,nietwaar?

    • Als het goed is, móet het gezegd! Ik heb onlangs mijn stage gedaan op het Seminarie en dat het er goed was! 15 jaar geleden was het er ook goed eh, alleen deed ik erg mijn best om mijn opstel goed te schrijven 🙂

  5. Paul

    Verdorie, een rekenfoutje: we zitten nog maar aan 49. ‘t Zal voor volgend jaar zijn!
    (10+12+11+7+9)

  6. Veerle

    Haha, hoe herkenbaar, het essay! Ben zelf afgestudeerd op het KSH in 2000, en het was toen nog precies zoals jij het omschreef, Wannes! En inderdaad, de meisjes mochten iets meer dan de jongens 🙂 Ben nadien ook nog 2x stage gaan geven, wat overigens zéér fijn was omdat de lln daar euhm, welopgevoed zijn (of hoe moet ik het omschrijven). Tijdens mijn andere stages en mijn latere leraarcarrière is dat vaak wel anders gebleken!
    Ook in mijn tijd ijverden we al voor meer banken, meer kleur, drankautomaten, … Ben er nu al héél lang niet geweest, maar is dat ondertussen al veranderd?
    Wat informatica betreft: ik kom uit de richting boekhouden-informatica. Heb ik daar veel geleerd? Nope… Er werd wat uit de mouw geschud, maar echte concrete doelstellingen werden volgens mij niet gehanteerd. Wat nog frappanter is: onze klas werd in 2 gesplitst en kreeg elk les van een andere lkr. De ene helft kreeg: programmeren in DOS!!??!! En de andere helft programmeren in Visual Basic. Maar de praktische toepassingen zijn me precies volledig ontgaan?
    Al bij al toch wel een fijne schooltijd gehad daar. En ik ben blij dat daar nog wel de discipline van de school heerst. Want als die discipline tegenwoordig van de ouders moet komen, slapen de kids uit tot 10u, om vervolgens rap een uurke les te komen volgen, vervolgens nen Bicky of 2 binnen te spelen, een middagdutje te doen en dan eisen dat ze mogen sporten. (Bij wijze van spreken he). Heb de jeudgd en de ouders toch wel zien veranderen door de jaren hoor…

Leave a Reply

Your email address will not be published.